Le panneau journalier

mardi 12 septembre 2006 Par Soph, dans Techniques -# 14 - Fil RSS

L'une des techniques utilisée pour favoriser le développement et le maintien des capacités d'organisation temporelle est le panneau journalier. Chaque matin, entre 9h30 et 10h15, un groupe (toujours le même) met en images l'emploi du temps des résidents.

La journée se déroule de 7h à 19-21h pour les résidents (et les éducateurs). A 7h, ils sont réveillés, passent aux toilettes, à la douche, s'habillent, se rasent et se lavent les dents (avec les aides dont ils ont besoin, consignes, guidances, etc.) A 8h30, ils déjeunent jusque 9h30. De 9h30 à 19h, le groupe de 24 se divise en 5 groupes. 2 groupes seront supervisés dans le cadre du foyer occupationnel: jardinage, nettoyage, entretien, menuiserie, hippothérapie. Les 3 autres groupes ont un niveau plus faible et sont accompagnés dans des activités axées sur l'apprentissage: bricolage, stimulation cognitive, musique, poterie, etc. De 9h30 à 10h15, pendant que les 2 premiers groupes font la vaisselle du déjeuner et nourrissent les poules, les canards, les oies, les lapins et le bouc, les 3 autres groupes (13 résidents, ceux dont je parlerai dans ce billet) sont fixes. Les plus stressés vont au snoezelen, les plus sportifs vont en gym et les intellectuels font le panneau journalier. Ensuite, de 10h15 à 11h, ils se regroupent pour prendre la collation. De 11h à 12h30, ils se redivisent en 3 groupes, différents des groupes de la 1ere activité et accompagnent un éducateur dans la 2ème activité. De 12h30 à 14h30, ils dînent et se reposent, puis dès 14h30, ils vont à la 3ème activité de la journée. A 16h, ils prennent le goûter jusque 17h, heure à laquelle ils choisissent une dernière activité (cuisine s'il faut faire le souper, promenade, dvd, lecture, bricolage, jeux de ballon...). A 18h, ils soupent jusque 19h, puis montent dans les chambres où ils se mettent en pyjama, se lavent les dents et vont se coucher ou terminer la soirée devant la tv, parfois jusque 21h, heure à laquelle le veilleur de nuit arrive et les met au lit.

Revenons donc à notre panneau journalier. Les 3 activités principales (pas celle de 17 à 18h) sont détaillées par le groupe des intellectuels. Dans 3 colonnes, sur un panneau de 6 m de large, recouvert de moquette, ils accrochent (des velcros) les photos des éducateurs, de leurs activités et des résidents qui participent à ces activités.

A partir de ce mois-ci, des colonnes seront ajoutées à celles qui détaillent les activités. Etant donné que j'ai l'activité "panneau journalier" plusieurs fois par semaine, je me suis occupée des nouveaux pictos. Il ne reste plus qu'à les plastifier et les velcrotiser (hihi)

Une des nouvelles colonnes concernera la météo. Chaque jour, selon ce qu'ils voient par la fenetre, ce qu'ils ont entendu à la tv ou ce qu'ils ont lu dans la gazette (nous avons le projet d'aller acheter la gazette avec eux de temps en temps), ils choisiront parmi les pictos météo ainsi que les pictos représentant la tenue d'un garçon, ils choisiront s'il doit mettre son manteau avec ou sans capuche, son bonnet, son écharpe ou au contraire son short, sa casquette et son tshirt. Il est prévu également qu'un thermomètre soit relevé et que les températures soient notées.

Une autre colonne reprendra les noms des jours, des mois, les chiffres des dates et des années. La photo d'un résident ou d'un éducateur sera parfois mise près du picto "gateau" lors des anniversaires. Si le médecin, le dentiste ou le psychiatre viennent ce jour-là, c'est également sous la date que seront mises les photos des résidents qui vont à l'infirmerie.

Enfin, en lisant le menu de la journée, les participants rempliront la dernière colonne avec les photos des plats que nous avons habituellement (soupe rouge ou verte, pomme de terre, frites, viande, poisson, poulet, etc.)

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Commentaires

#1 - Le mardi 12 septembre 2006 à 20:58, par Fullmetal76

C'est super bien fait ! Bravo !

#2 - Le dimanche 24 septembre 2006 à 11:50, par françoise

je viens de commencer à travailler dans un service d'accueil de jour pour personne adulte autiste , je suis éduc et je voudrais mettre en place un panneau pour la semaine.mais voilà mes collègues non pas l'air convaincu....pour ma part je trouve que cela donne un très bon repérage et apaise les angoisses...
des idées sont les bien venus .
merci

#3 - Le dimanche 24 septembre 2006 à 14:12, par Sophie

Il faut voir le niveau de tes adultes, s'ils ont la capacité de lire et comprendre un semainier, c'est une belle opportunité. Sinon, attaque toi d'abord à la gestion d'une journée, en créant un petit groupe de haut niveau qui pourrait lire l'horaire et trouver les pictos relatifs aux activités, aux éducs et aux résidents (des photos des lieux, des éducs et des résidents). Parmi les adultes dont je m'occupe, une petite minorité est capable de lire le panneau et ce sont eux qui s'en occupent chaque matin. Il y a d'autres avantages à travailler avec des images disposées "en lignes", notamment la segmentation, l'organisation temporelle et la syntaxe. Tout cela est lié. N'hésite pas à poser plein de questions; Je dois prendre mon appareil photo au boulot la semaine prochaine, je prendrai une photo du panneau journalier pour te donner une idée bien précise de ce que nous faisons.

#4 - Le vendredi 29 septembre 2006 à 14:58, par laurette

bonjour à tous!!
Alors je vous explique mon cas...je suis en dernière année de logopédie et je commence mon stage mémoire dans 10jours.J'ai toujours voulu me concentrer en particulier sur les patients atteints de la maladie d'Alzheimer et grand bonheur et grande joie j'ai été acceptée dans un centre C.A.N.T.O.U.S....Je désirerais proposer des activités stimulant la communication alors si vous avez quelques idées en plus des miennes je me ferai un plaisir de les exploiter.
Merci beaucoup.

#5 - Le lundi 2 octobre 2006 à 20:17, par françoise

oh merci beaucoup, pour ta proposition de photo, je dis oui j'en suis ravie.
aujourd'hui j'ai eu un gros budget pour la réalisation et pour travailler sur l'image. appareil numérique, ordi, imprimante etc... donc j'ai l'intention d'y bosser à fond.
merci encore
françoise

#6 - Le samedi 21 octobre 2006 à 10:03, par françoise

ça y est je me suis décidée et j'ai demandé une formation PECS dans le plan de formation interne à mon établissement. et le directeur a apprové , il me tarde maintenant de mettre en place tout cela.
merci de me transmettre vos impressions par rapport à cette méthode.
françoise

#7 - Le jeudi 4 janvier 2007 à 13:03, par Serge

Le panneau journalier apaisant ou créateur d'autres angoisses ?

Mon fils est autiste mais peut communiquer; disons qu'il ne peut ni lire, ni écrire et est rébarbatif à tout changement.. A plusieur reprises, on a tenté à la maison ou en institution de développer le déroulement d'une journée par le moyen d'un panneau. Le résultat obtenu a été inverse à ce que nous espérions : ce qui était inconsciemment acquis se trouvait soudain remis en question. On voyait apparaître une obsession de l'action suivante du type "et après quand cela sera fini, on va faire cela", notre fils en arrivait à accélerer le temps comme pour épuiser le tableau de la journée et ne se trouvait rassuré qu'au moment d'aller coucher? Parfois, dans son lit, il ne trouvait le sommeil qu'après avoir récapitulé toutes les occupations de la journée et exprimé les actions du lendemain. Alors progrès ou problème supplémentaire ? Chez certains autistes, il faut donner le temps au temps, ne pas vouloir inculquer mais aider à comprendre quand l'occasion se présente, par petites touches successives et non par enseignement comme on le ferait pour une personne normale. Mieux vaut un autiste détendu qu'inquiet de l'avenir.

#8 - Le dimanche 14 janvier 2007 à 11:19, par Sophie

Le fonctionnement en institution est plus stressant que le fonctionnement à la maison; J'ai remarqué que pas mal d'enfants qui vivent à la maison, ou qui passent la journée en institution puis retournent à la maison sont moins stressés que ceux qui vivent en hébergement; Dans notre cas, nous ne faisons le panneau qu'avec ceux qui sont capables de le comprendre. Il y en a pas mal parmi le groupe qui s'en fichent royalement. Ceux qui le font leur profite réellement car ils savent ce qui arrivera après. Aucun n'a été plus stressé à cause du panneau dans le groupe. Pour les résidents d'un hébergement, où les parents sont + souvent absents, je pense que c'est un bien.

#9 - Le mardi 16 janvier 2007 à 09:56, par Serge

Il est vrai que trois types d'hébergement sont actuellement possibles : le centre de jour, l'hébergement en institution avec retour le week-end, l'hébergement à l'année. Il est tout aussi certain que chaque situation provoque des réactions différentes : la certitude rentrer le soir chez soi, l'impatience d'attendre le moment où on pourra retourner à la maison, le besoin d'occupation 365 jours par an dans l'institution qui supplée alors à la famille perdue. Comme vous le dites si bien, il est parfois difficile de découvrir les réels besoins de la personne. Ce que j'exprimais dans le message précédent, c'est une expérience vécue qui apporta plus de soucis que de satisfactions. Mais ce qui vrai pour l'un ne l'est pas toujours pour l'autre. Néanmoins, tout travail entrepris par le personnel éducateur pour aider la personne handicapée à acquérir plus d'autonomie, n'est pas un travail inutile même si parfois on pourrait l'assimiler à un petit échec (peut-être tansitoire). Il mérite les encouragements et le soutien.

#10 - Le mardi 16 janvier 2007 à 19:04, par Sophie

Merci pour ce message. Je parlais justement de cela en réunion. Nous avons un résident qui est souvent nerveux. Une des éducatrices, une nouvelle, proposait de lui expliquer ce qui viendrait après, pour le calmer et éventuellement calmer ses angoisses qui seraient dues à une mauvaise gestion au niveau temporel. le problème est que selon qui travaille l'après-midi ou l'activité qui lui sera proposée, il sera parfois + nerveux de le savoir que de l'ignorer. Quand c'est un éducateur qu'il adore ou une activité qui lui plait vraiment (bricolage), il vaut mieux ne pas lui dire; C'est pareil pour le vendredi. Il est terriblement nerveux le vendredi et le samedi matin car lorsqu'il retourne (toutes les 3 semaines), le départ est le samedi matin. Mais ce n'est que toutes les 3 semaines et les autres semaines, il a du mal à comprendre qu'il ne retourne pas, surtout si d'autres peuvent retourner. Il voit la camionette, il voit l'éducateur qui se charge des trajets... Il y pense dés le vendredi et il n'est pas rare qu'il ait des crises d'agressivité (ou de nervosité) le vendredi, quand il déborde d'impatience.

#11 - Le mardi 16 janvier 2007 à 20:04, par françoise

voilà trois mois que je fonctionne dans mon centre d'accueil de jour pour personne autiste, il est vrai que tout est nouveau pour tout le monde jeunes et éducateurs. j'ai mis en place un panneau hebdomadaire et si certains jeunes n'y prete pas attention, d'autres en on besoin pour un repérage et une baisse de tension, pour un il va parfois demandé un éducateur par le biais du picto avec sa photo; avant cela nous ne le comprenions pas du tout, aujourd'hui la communication est possible.
mais je comprends vos difficultés Serge si je puis me permettre, car nous avons aussi des personnes qui sont toujours en attente de ce qui va se passer après. et nous y travaillons dans la diminution des stimulis pour elle, la prise en charge est tout a fait diffirentes, dottant plus que cette personne a très peur qu'on la laisse seule, elle est très angoissé.
mais je pense qu'il est bon de leur donner un repérage, et de savoir ce qui va arriver, moi meme je serai perdu si je découvrai ma vie défiler devant moi sans savoir ce qui vient.... quelle source d'angoisse. alors comment faire quand dans les deux cas il y a source d'angoisse, savoir ou ne pas savoir. seul le parent qui vit au quotidien peut déterminer ce qui est le mieux pour son enfant, et savoir ou il est mieux. C vrai qu'il vaut mieux un autiste détendu comme vous dites,,, car nous connaissons que trop bien les crises difficiles des personnes autistes...
merci pour votre expérience car je vais me montrer vigilante au travail, et observer si la mise en place du panneau n'engendre pas d'autres problématiques ailleurs.
a bientot françoise

#12 - Le jeudi 18 janvier 2007 à 14:34, par Serge

Beaucoup de personnes qui ne connaissent pas bien les problèmes du handicap, pensent que mettre sa fille ou son fils en institution est une forme d'abandon, de lâcheté, de recherche de tranquilité, de manque d'amour. Il serait temps qu'elles comprennent que :
l'institution peut apporter cette occupation qui manque à la personne handicapée, qui est nécessaire à son épanouissement et que sa famille ne peut en permanence lui donner sans être alors mobilisée 24h/24. Des éducateurs se relaient auprès d'elle et lui propose diverses activités.
L'institution permet à la personne handicapée de découvrir un autre univers que les quatre murs de sa maison, élargit son horizon, lui permet de vivre avec d'autres personnes de son age et l'habitue déjà à la séparation inéluctable quand les parents quitteront cette terre.
L'institution ne remplace pas la famille mais elle apporte quelque chose de plus, une collaboration pour un mieux être. Réflechissons donc à tout cela et ne critiquons plus le choix de parents sans avoir fait l'expérience de ce qu'ils vivent. C'est souvent, hélas, ce que chacun d'entre nous faisons. Si ce message était lu par une majorité de personnes, alors un grand pas aura été fait vers plus de solidarité.

#13 - Le jeudi 18 janvier 2007 à 21:19, par Sophie

C'est vrai que le but de l'institution n'est pas de remplacer la famille. Il y a malheureusement quelques cas où la famille abandonne réellement son enfant dans l'institution et ne prend plus de nouvelles, ne prend pas la peine de lui parler au téléphone. c'est dommage mais ça existe. Ca reste très très rare. Merci pour ton témoignagne Serge. Je pense qu'il y a des parents qui pourraient avoir besoin de ton savoir sur le forum du site dans-ta-bulle.be/forum/in... Le forum est encore assez nouveau mais tu as un avis bien éclairé sur le handicap, ta participation me ferait plaisir.

#14 - Le vendredi 19 janvier 2007 à 17:23, par Serge

je me suis inscrit ce jour sur le forum mais je n'ai pas beaucoup l'habitude de ce genre d'échanges. Dans mon intervention de ce jour, je voudrais aborder un sujet qui me tient particulièrement à coeur "la compréhension des personnes autistes". Bien souvent quand une personne est incapable de communiquer, progressivement, nous perdons nos repères, nous en venons à penser qu'elle ne nous comprend pas et nous nous laissons aller à parler d'elle, en sa présence, comme si elle était absente. Pouvons-nous être certain qu'aborder des sujets sensibles en sa présence n'apporte pas chez elle d'angoisse. Je pense au contraire que plusieurs autistes peuvent, à leur façon, développer une possibilité de décoder nos messages . Une accélération des balancements, de petits cris, des sons peuvent vouloir traduire ce décodage. Je suis pour l'application du principe de précaution : quand cela est nécessaire, adressons nous directement à la personne autiste pour essayer d'entrer en communication avec elle, mais ne parlons jamais d'elle comme on le ferait quand elle est absente. On peut sans le savoir, sans le vouloir, générer chez elle de l'angoisse.

#15 - Le vendredi 19 janvier 2007 à 21:56, par Sophie

C'est ce que je tente de faire comprendre au boulot. Les personnes autistes comprennent très bien tout ce qu'on leur dit, il ne s'agit pas uniquement de consignes à mettre en pratique dans la vie quotidienne mais de toute la communication que nous avons entre nous. Suis tout à fait d'accord avec toi; Au boulot, nous avons chaque mois une ou plusieurs réunions de synthèse concernant à chaque fois l'un des résidents; C'est calculé pour que chacun ait sa synthèse une fois par an. A partir de cette année, nous laisserons la personne concernée assister à sa synthèse avec ses parents ou son tuteur. Il ne sera pas toujours possible de s'adresser à elle directement car nous expliquons les progrés et régressions que nous avons pu observer sur l'année ainsi que le niveau actuel et les différence avec la synthèse de l'année précédente. Mais nous pensons que plus de transparence peut faire du bien aux personnes, qu'elles se rendent compte que leurs efforts ne sont pas oubliés dans un classeur. C'est un peu comme les réunions de parents de ma jeunesse où j'étais fière que mes parents viennent à l'école et entendent par mes professeurs que je m'appliquais à l'école.

#16 - Le mercredi 24 janvier 2007 à 20:17, par Serge

Me voici de retour car je viens d'avoir un entretien avec différentes personnes s'occupant d'autistes. Au cours de celui-ci nous avons abordé le problème de l'angoisse de l'autiste face au changement. Un autiste ne se sent rassuré que lorsqu'il peut appréhender ce qui va se passer parce que cela est déjà connu de lui. Or, que constatons-nous dans la majorité des institutions accueillant ces personnes, ce sont les changements incessants de personnel. Pourquoi ? Pour deux raisons principales :
ce n'est pas un travail facile et certains se rendent compte rapidement qu'il est nécessaire de changer de voie, c'est humain, normal et ce n'est pas blâmable.
Ce qui est plus anormal, c'est le système mis en place par nos politiques avec leurs projets Prime, Maribel et tout autre nom barbare pour qualifier des plans de résorbtion du chômage. Après 6 mois, un an, on change le personnel. Après 6 mois, un an, la personne autiste est confrontée à un changement essentiel dans sa vie quotidienne. Pire encore, le remplaçant, malgré sa bonne volonté va devoir découvrir la personne autiste, chercher à nouveau ce qui est bon ou moins bon pour elle, comment l'aborder...Eternel retour en arrière, frein constant aux progrès, nouveau départ à zéro. Je n'irai certainement pas jusqu'à souhaiter qu'un de nos politiciens connaisse au sein de sa famille ce problème pour qu'il puisse enfin être découvert et modifié. J'espère simplement que quelques décideurs politiques puissent lire le désespoir de certains parents face à cette situation dont ils ne mesurent pas assez les conséquences. Dura lex, sed lex !

#17 - Le mercredi 24 janvier 2007 à 21:34, par Sophie

Encore une fois je suis complètement d'accord avec toi. J'ai la chance de ne pas travailler en France. En Belgique, il y a un plan anti-chomage qui permet de sortir d'un chomage nouvellement acquis, soit par la fin du stage d'attente après la sortie de l'école, soit par la perte récente d'un emploi. Il n'y a que dans très peu de sociétés (et il s'agit de grosses sociétés), que des plans d'embauche pour 6 mois renouvelables (ou pas) sont utilisés. Là où je travaille, les éducs sont viréss'ils montrent de l'incompétence, sinon ils restent (ou partent d'eux-même quand ça ne va plus), le plus ancien est aussi ancien que l'institution et je suis là depuis un an et demi.

#18 - Le vendredi 26 janvier 2007 à 14:41, par floyd

je realise actuellement mon memoire sur l organisation temporelle de personne adulte deficiente et j ai donc mis en plac un seimainier ainsi que plusieur outils de repere temporels.pourriez vous m indiquez des sites qui traite cette information car je ne trouve pas beaucoup de documentation concernant ce sujet merci

#19 - Le samedi 3 février 2007 à 19:05, par christelle

bonjours
je voulai vous dire que pour moi je trouve que travailer dans une institution pour personnes andicapée autistique c'est magnifique car dans mon cas j'ai du faire un stage avec des personnes autistes et franchement au debut j'était fort tracassée car je me sentai vraiment pas allaise devant des personne attiend d'un handicape mais depuis ke j'ai fait mon stage j'y ai passé de super moment avec eux et ne regrette pas dit être aller.
même si au debut se n'ai pas si facile ke sa ne baiser pas les bras pou ceux et celle ki vont faire un stage avec ces personnes car une fois kil prennent de vous voire chaque jours il s'abituerons a vous et se sera zprès ke du bonheur avec vous et sa sa c'est vraiment prouver avec moi.
vouloi je n'ai que sa a dire pour seux qui viendrons voir se site.

#20 - Le vendredi 9 février 2007 à 17:43, par Serge

Christelle,

le premier contact passé avec une personne autiste, tu peux découvrir un monde où tu as un rôle à jouer, celui de la compréhension, de l'écoute et du dialogue, même si tu crois que la personne ne t'entend pas, ne te remarque pas, semble indifférente à ta démarche vis-à-vis d'elle, crois-moi, un contact s'établit quand même et est bénéfique à la personne autiste. Le pire serait de se dire : bah après tout elle ne s'occupe pas de moi, elle est dans son monde, à quoi bon ! Non, c'est en jetant quotidiennement des ponts vers elle qu'elle t'apprivoisera et peut-être même sera heureuse de te voir arriver (elle le manifestera à sa façon. il y a tant de petits détails qui peuvent lui apporter son bonheur, même s'il n'éclate pas au grand jour pour nous). Il faut persévérer et tu feras un des plus beaux métiers du monde.

#21 - Le vendredi 9 février 2007 à 20:48, par Sophie

Bon sang que ce commentaire peut me faire du bien aujourd'hui! Merci Serge, je viendrai le relire de temps à autre! J'ai passé une journée excécrable tant au point personnel qu'au point professionnel. Les gars étaient nerveux (vendredi!) et les calmes prenaient la tension des nerveux, j'ai une de ces migraines! Merci pour ton commentaire, je ne sais pas te dire combien ça me fait du bien!

#22 - Le samedi 10 février 2007 à 14:29, par Serge

Sophie,

La tension qui monte au sein d'un groupe d'autistes me fait souvent penser à la théorie des dominos. Si on n'a pas la possibilité d'écarter celui qui débute une crise d'angoisse, on peut être certain qu'on va être submergé par la groupe. Chez les autistes, il n'y a rien de plus communicatif que l'angoisse, ils pompent rapidement celle d'un autre et se l'attribuent comme si elle était la leur. Bien sur, au sein d'une institution, suivant l'heure où ce phénomène se passe, il n'y a pas toujours la possibilité de prendre individuellement en charge celui qui "craque". Alors je crois que la seule façon de réagir, la manière idéale, est de dédramatiser au niveau du groupe tout en essayant de rester soi-même zen. Plus facile à dire qu'à faire, en effet ! Exemple : il y a quelques années, j'étais au volant de ma voiture, mon fils autiste était assis à l'arrière, soudain, une automobiliste distraite par son chien est venue me percuter. Mon fils n'a pas vu ce qui s'était passé et le bruit lui a fait penser à pétard (c'est ce qu'il a dit). Je lui est dit en me forçant de sourire "c'est un gros pétard, je vais aller voir". La personne derrière me voyant arriver le sourire aux lèves, aura du se dire : "c'est bien ma veine, j'ai heurté un niais !".
L'angoisse n'est pas montée chez mon fils, je l'ai reconduis à la maison et nous avons convenu de faire le constat à l'amiable ensuite. Si j'avais réagi, si j'avais râlé, eu l'air tracassé, je suis certain qu'il m'aurait fait une énooooorme crise d'angoisse.

#23 - Le dimanche 11 février 2007 à 08:55, par Sophie

Ah c'est certain que tous nos ressentis sont captés par les parsonnes autistes et bien souvent décuplés. C'est même un bon exercice d'arriver au boulot en oubliant les tracas de sa vie personnelle et en ne pensant qu'au boulot. Ce que tu as réussis lors du crash en voiture, je dois y parvenir tous les jours à la moindre occasion. Je suis sure que toi aussi, avec ton fils autiste, tu as ce réflexe du "paraitre zen" alors qu'en fait, tu bouillonnes. Je t'assure que parfois j'ai vraiment du mal à faire ça alors que finalement, ce n'est pas pour mes propres enfants. J'ai parfois la grosse démotivation quant à mon boulot, c'est pour cela que des témoignages comme les tiens me font du bien. Je pense que si c'est mon enfant qui était autiste, j'aurais davantage de motivation. Là je suis motivée mais parfois fatiguée, parfois l'envie d'avoir un travail de bureau, planquée, mes 1300 euros mensuels à me cacher derrière un pc au lieu de passer parfois des demi heures à maitriser un gars au sol, être exténuée après la moitié de la journée pendant que des gens sont payés le même salaire à signer de la paperasse (j'ai des soucis avec l'administration de ma commune pour l'instant, j'ai une grosse dose d'aversion à l'égard des bureaucrates, désolée si je heurte quelqu'un!)

#24 - Le dimanche 11 février 2007 à 10:50, par Serge

Voici une petite histoire que j'ai composée à l'intention des personnes qui se sentent parfois démotivées : Le PDG et l'Infirmier.

Un PDG, chaque matin, consultait son agenda, deux conseils d'administration, une réunion avec les syndicats, un rendez-vous dans un restaurant chic, une partie de golf l'après-midi, un déplacement par avion. Le PDG était heureux, il avait hier fait plaisir à ses actionnaires en mettant dehors 10 ouvriers et 5 employés, l'action du groupe s'était relevée. A la fin du mois, le PDG constatait qu'il faisait un travail enrichissant lorsque ses 25.000 à 30.000 Euros étaient crédités sur son compte bancaire.Il avait des responsabilités, que diable !
L'infirmier, l'éducateur allaient entamer leur journée, celle-ci serait semblable aux autres, pas de restaurant, pas de partie de golf, pas de voyage d'affaire, mais des réunions souvent difficiles durant lesquelles on évoquerait le cas de l'un ou l'autre malade ou résident dans une mauvaise passe, des moments de stress quand il faudrait gérer l'angoisse avant une intervention ou dans un groupe, mais aussi des sourires reçus de la personne malade à qui on a remonté le moral, à qui on a soulagé une peine, la reconnaissance de parents (pas tous hélas) qu'on aide à garder le cap. A la fin du mois, l'infirmier ou l'éducateur ne verront leur compte bancaire crédité que de 1.500 euros maximum.
Mais qui d'après vous exerce le métier le plus enrichissant humainement parlant. Le premier aura uniquement servi le Dieu Argent, le second aura été au service des plus faibles de la société, aura tenté de soulager ceux à qui la vie n'a pas souri. Mon respect va à la seconde catégorie et qu'on ne me traite surtout pas d'anarchiste !

#25 - Le dimanche 11 février 2007 à 17:57, par Sophie

Ah je suis d'accord avec toi hein... J'adore mon boulot, il m'enrichit beaucoup plus que si je faisais un travail de bureau ou des réunions commerciales ou ce genre de choses.... Mais parfois.. rhaaaa

#26 - Le jeudi 8 mars 2007 à 11:27, par giraud

en plus d'un atelier informatique, de lecture,je propose de faire un tri de bouchons, activité riche.on peu en parler...

#27 - Le jeudi 8 mars 2007 à 11:28, par giraud

en plus d'un atelier informatique, de lecture,je propose de faire un tri de bouchons, activité riche.on peu en parler...

#28 - Le mardi 20 mars 2007 à 09:38, par elodie

bonjour, j'ai 19 ans et je suis bénévole dans une association de parents dont le but est l'intégration des enfants autistes en milieu ordinaire et de favoriser l'autonomie.Mais je n'ai aucune qualification...
A l'extériuer, je m'occupe d'un enfant de 16 ans. Mais actuellement, je suis confronté un petit problème. En effet, je ne trouve pas de solution pour l'organisation de la journée avec les étiquettes.C'est à dire que normalement il devait devait détacher chaque étiquette quand il allait faie quelque chose.Mais il oublie le but de l'étiquette en route et oublie de revenir à son planning pour continuer. Donc au niveau autonomie on n'y et pas du tout. Que faire?

#29 - Le mardi 20 mars 2007 à 10:36, par Serge

Elodie,
Tout d'abord laissez-moi vous féliciter pour votre bénévolat au service de jeunes autistes. Il est réconfortant de voir l'implication de jeunes dans des actions au profit d'autres qui ont des problèmes d'autonomie. En ce qui concerne le déroulement de la journée, des professionnels qui viennent sur ce forum seront certainement plus capables que moi de vous donner des conseils. Mais, je crois, par expérience, que le travail que vous avez entrepris est une tâche de longue haleine qui demande de revenir sans cesse sur le sujet et un jour... vous apercevrez un premier progès, très ténu, remarqué par vous uniquement, mais qui sera suivi lentement d'autres et alors vous récolterez le fruit de votre travail et j'en suis certain avec joie et fierté de l'avoir fait progresser. Ne désespérez pas, l'apprentissage des autistes est beaucoup plus long mais si, calmement, vous reprenez, comme si c'était la première fois, vos explications, vous verrez...
Bon courage à vous.

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