Publié le vendredi 30 juin 2006
Les travaux avec P. ont continué à raison de 2 ou 3 demi-heures par semaine en séances individuelles et une séance en groupe d'environ 1h30. Je dois dire qu'au niveau verbal, ses progrès, bien qu'étant en dents de scie, fort dépendants de son niveau de stress et de fatigue, sont assez encourageants.
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Publié le jeudi 25 mai 2006
Me revoila. Sorry pour l'absence, mais je n'ai pas des horaires faciles
J'ai eu l'occasion de continuer le travail de la structuration spatiale avec P mardi en prise en charge individuelle et mercredi lors de l'atelier "Maintien des acquis" qui se déroule avec 4 autres participants.
Davantage qu'une recherche pûrement clinique des capacités de P, je cherche aussi comment faciliter sa compréhension des consignes et son travail.
J'ai pu observer que mes cubes, ceux que j'utilisais pour lui montrer l'exemple, interféraient avec ses capacités et l'ennuyaient plus qu'ils ne l'aidaient.
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Publié le vendredi 19 mai 2006
Voici les premières observations faites mercredi lors d'une séance avec P.
Il s'agit d'observations sur l'organisation spatiale, la capacité à imiter une série de cubes de couleurs. Au préalable, je teste la connaissance des couleurs. P reconnait le rouge et le jaune d'emblée, sans avoir dû "l'entrainer".
L'exercice implique aussi de comprendre et gérer (par la mémoire de travail) certaines tournures de phrases comme "un ... pour chaque ..." et "... d'un côté et ... de l'autre"
Je vais détailler les consignes données et autant que possible, rendre compte de ses réactions.
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Publié le vendredi 19 mai 2006
J'en parlais sur 64k, mais je résume ici.
P est un des résidents du centre où je travaille. Il est autiste. Pour une raison mystérieuse, (vieillissement précoce, inadaptation au récent déménagement, médication?), P régresse à pas de géants dans ses attitudes lors des activités ainsi que dans des tâches quotidiennes comme la toilette, les repas... Ses capacités cognitives et verbales sont aussi en déclin. P reste bloqué sur un mot pour certaines catégories sémantiques. Par exemple, tous les animaux sont des poules et tous les fruits ronds sont des cerises. Pour des thèmes qu'il utilise beaucoup plus fréquemment comme les vêtements ou l'alimentation, l'accès sémantique est heureusement préservé. Ca c'est ce qu'on appelle du résumé très résumé. Voici la version originale que j'ai faite sur 64k.
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